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     10月14日，人文教育学院院长、专业教师和学前教育专业学生共同组成的实践团队，走进大兴安岭地林直机关幼儿园，正式开启首场“零距离”职业认知实践之旅，为学生搭建起从理论走向现场的专业桥梁。

      此次实践活动，是人文教育学院学前教育专业创新人才培养模式的重要探索---精心打造“推门听课”系列实践项目，计划连续4周分4期推进，采用“推门即入”的沉浸式参与模式。活动中，学生以“教育观察者”身份深度介入幼儿园真实教学现场，近距离观摩骨干教师针对不同班级、不同年龄段幼儿，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域设计的“情境浸润式”教学展示，在鲜活的教育场景中打破理论认知局限，重构对学前教育专业的深度理解。

      跳出课本上的抽象理论，学生在幼儿园实地听课过程中，真切触摸到学前教育的实践温度，收获满满。课堂上，幼儿教师并未采用机械的知识灌输模式，而是以游戏为核心载体设计教学活动，将“做中学，玩中学”的理念贯穿始终。这种教学方式既精准贴合幼儿的认知规律与发展特点，又充分调动起幼儿的主动性与参与热情，也让学生深刻领悟到：理论中“以幼儿为中心”的教育理念，绝非抽象概念，唯有转化为具体、生动、贴合幼儿需求的活动设计，才能真正落地生根，实现教育的本质价值。

      从高校教室到幼儿园教学现场，从书本理论到真实教育实践，这场“推门听课”行动不仅打破了高校与幼儿园之间的物理壁垒，更重构了学前教育人才培养的认知范式。正如活动所传递的深层意义：今天推开的不仅是幼儿园的教室门，更是学生通向专业未来的成长之门。幼儿园提供的真实教学情境、资深教师的现场指导与宝贵经验分享，为学生提供了课堂上难以获取的实践学习资源，让他们切实体会到“学以致用”的核心内涵，更凸显出校企合作在培养应用型学前教育人才中的关键作用 —— 这是连接教育理论与实践应用的重要纽带，更是提升人才培养质量的核心路径。

      此次“推门听课”活动的成功开启，进一步坚定了人文教育学院持续推进学前教育专业实践教学改革的决心。未来，将以此为契机，进一步深化与幼儿园的校企合作，着力构建更稳定、更多元、更深度的合作机制；同时，将幼儿园的实际教学需求与人才培养目标紧密结合，优化课程体系设置，强化实践教学环节，全力培养更多既掌握扎实专业理论，又具备较强实践能力，符合学前教育行业发展需求的高素质应用型人才，为推动区域学前教育事业的高质量发展注入新的活力与动能。